توصيف المقررات

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

1.    المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

2.    القسم العلمي / المركز

ديالى / كلية التربية للعلوم الصرفة

3.    اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

الرياضيات

4.    اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.    النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

6.    برنامج الاعتماد المعتمد 

7.    المؤثرات الخارجية الأخرى

كثرة العطل الرسمية ووجود فترة التطبيق للمرحله الرابعه

8.    تاريخ إعداد الوصف

9.    أهداف البرنامج الأكاديمي

1.9. حث الطلبة

2.9. الالتزام بالمفردات الدراسية

3.9. تحديث المفردات من قبل الكادر التدريسي لما لايقل سنويا عن 15%

10. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-      الاهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة   

     طرائق التعليم والتعلم

يمكن تصنيف طرائق التعليم والتعلم المعتمدة وفق نظام شمولي يجمع بين نظام التعليم الذي يركز على الاستاذ، والتعلم الذي يركز على المتعلم، أو التفاعل بينهما، ولا سيما الاعتماد على الطرائق التي تنتقل بينهما في مسار متواصل تسمى طرائق الاتصال أو التفاعل، وهي أكثر الطرائق استخداماً في عصر المعلومات، لأنها تواصل التعلم بانتقال المعلومات والتغذية الراجعة بين الاستاذ والمتعلم أو بين قطبي المرسل والمستقبل في عملية الاتصال.

وفي ضوء التصنيف التفاعلي للتعليم والتعلم يواصل المتعلم التعلم من إنسان بالمواجهة، أو من برنامج حاسوبي، أو من وسائل الإعلام والاتصال الحديثة التي انتشرت في حياتنا اليومية.

ويندرج تحت قطب الطرائق التي ترتكز على الاستاذ، الطرائق الإلقائية والمحاضرات وهي الأكثر شيوعاً في كليتنا وفي مستوى التعليم العالي لأنها تركز على نقل المعلومة من محاضر إلى مستمع، أو مشاهد.

ولكن شيوع الطرائق الاستنتاجية والقياس خلال أكثر من ألفي سنة لم يبدع علوماً وكشوفات جديدة،  لصعوبة إجراء التجربة ولنقص الأدوات والتقنيات المستخدمة داخل الكلية. وتبدو مهارة المتعلم في استخدام الطرائق المناسبة لكل موقف تعليمي دون تفضيل الواحدة عن الأخرى في جميع المواقف والموضوعات.

ويلاحظ أن التنوع في الطرائق مفيد في التعليم والتعلم كما هو مفيد التنوع في تقنيات التعليم، على أن ينظر إلى تقنيات التعليم والأجهزة والبرامج والطرائق في منظومة واحدة، وقد يضاف إليها طريقة استخدام الإنسان لها، والتي تدعم أنظمة التدريس.

     طرائق التقييم

1-    زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2-    ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

   ج5- وضع تمارين يوميه ويطلب من الطلبه حلها داخل القاعه لمعرفة مدى فهم الطالب للماده المطروحه

    طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

   طرائق التقييم

1. اعتماد المناقشات الصفية

2. حل الأسئلة المطروحة

3. الإجابة عن الامتحانات السريعة تقيما لمستوى الطلبة

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

         د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

         طرائق التعليم والتعلم

1.    استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

         طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

مناقشه

المجموع

اول

50907101

تفاضل وتكامل

3

—

2

5

اول

50907102

اسس رياضيات

2

—

2

4

اول

50907103

الجبر الخطي

2

—

2

4

اول

50907104

مقدمة في علم الحاسوب

1

2

—

3

اول

50907105

الفيزياء النظرية

2

—

—

2

اول

50907106

علم النفس العام

2

—

—

2

اول

50907107

اللغة العربية

2

—

—

2

اول

50907108

اسس التربية

2

—

—

2

اول

50907109

حقوق الانسان والديمقراطية

2

—

—

2

اول

نصوص انكليزية

1

—-

—-

1

ثاني

50907201

تفاضل وتكامل متقدم

3

—

2

5

ثاني

50907202

معادلات تفاضليه اعتياديه

2

—

2

4

ثاني

50907203

الجبر المجرد

2

—

1

3

ثاني

50907204

انظمة وبديهيات الهندسه

2

—

1

3

ثاني

50907205

منهج البحث العلمي

2

—

—

2

ثاني

50907206

علم الحاسبات المتقدم

1

2

—

3

ثاني

50907207

علم نفس النمو

2

—

—

2

ثاني

50907208

ادارة تربوية

2

—

—

2

ثالث

50907301

التحليل الرياضي

2

—

2

4

ثالث

50907302

احصاء و احتمالات

2

—

2

4

ثالث

50907303

معادلات تفاضليه جزئيه

2

—

1

3

ثالث

50907304

جبر الحلقات

2

—

1

3

ثالث

50907305

التحليل العددي

2

2

—

4

ثالث

2015-2016

50907306

مناهج وطرائق التدريس

3

—

—

3

ثالث

50907307

الارشاد والصحه النفسيه

2

—

—

2

رابع

50907401

التبولوجيا العامة

2

—

2

4

رابع

50907402

التحليل العقدي

2

—

2

4

رابع

50907403

الاحصاء الرياضي

2

—

2

4

رابع

50907404

التحليل الدالي (اختياري)

2

—

2

4

رابع

50907405

بحوث العمليات ( اختياري)

2

—

2

4

رابع

50907406

القياس والتقويم

2

—

—

2

رابع

50907407

مشروع البحث

—

2

—

2

رابع

50907408

تطبيقات تربويه

1

2

—

3

11.التخطيط للتطور الشخصي

1. أعداد برنامج للمقرر الدراسي  لكل مادة دراسية من قبل التدريسي نفسه

2. متابعة البرنامج بدقة

3. أعداد الأسئلة والمناقشات الصيفية وتقيم الطلبة ع دورها

12.معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

معيار القبول المركزي

13.أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

الاعتماد على مصادر مأخوذة من جامعات عالمية

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

اول

50907101

تفاضل وتكامل

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907102

اسس رياضيات

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907103

الجبر الخطي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907104

مقدمة في علم الحاسوب

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907105

الفيزياء النظرية

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

ثاني2

50907201

تفاضل وتكامل متقدم

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907202

معادلات تفاضليه اعتياديه

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907203

الجبر المجرد

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907204

انظمة وبديهيات الهندسه

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907205

منهج البحث العلمي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907206

حاسوب متقدم

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

ثالث

50907301

التحليل الرياضي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907302

الاحصاء والاحتماليه

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907303

معادلات تفاضليه جزئيه

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907304

جبر الحلقات

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907305

التحليل العددي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

رابع

50907401

التبولوجيا العامة

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907402

التحليل العقدي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907403

الاحصاء الرياضي

اساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907404

التحليل الدالي (اختياري)

 اختياري

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

50907405

بحوث العمليات ( اختياري)

 اخيتاري

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

1.  المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

2.  القسم العلمي  / المركز

قسم الرياضيات /كلية التربية للعلوم الصرفة

3.  اسم / رمز المقرر

التفاضل والتكامل   50907101

4.  أشكال الحضور المتاحة

5.  الفصل / السنة

سنوي

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

5ساعة اسبوعيا / 150 ساعة خلال السنه

7.    تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

8.    أهداف المقرر

   هدف هذا المقرر  هو تمكين الطالب من ايجاد المسافه بين نقطتين في المستوي ورسم الدوال لمعظم انواعها في المستوي , ايجاد الغايه ونقاط الاستمراريه للدوال,ايجاد المشتقه للدوال ومعرفه تطبيقاتها,ايجاد التكاملات المحدوده وغير المحدوده

10.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

9.  المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

10.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

11.        اسم / رمز المقرر

اسس الرياضيات/   50907102

12.        أشكال الحضور المتاحة

13.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

14.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4 ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

15.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

16.          أهداف المقرر

 يهدف هذا المقرر  الى تنميه مهارات الطالب في البناء الرياضي للاعداد الطبيعيه والصحيحه والنسبيه والحقيقيه والعقديه .والتحليل والتفكير في اتقان المشكلات الرياضيه لان الاسس قاعده للبناء والابداع  

11.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

17.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

18.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

19.        اسم / رمز المقرر

الجبر الخطي/  50907103

20.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

21.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

22.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4 ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

23.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10 /2018

24.          أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى دراسة الجبر الخطي فقد اعد لكي يغطي المفاهيم الأساسية لمناهج الجبر الخطي وترسيخ ما بها من افكار فى ذهن الطالب، مما يمكنه من كيفيه استخدام مفاهيم المنطق الرياضى فى براهين النظريات الأساسية، والتى من خلالها يمكن الأنطلاق بسهوله لدراسه المقررات الجبرية والأكثر عمقاً

12.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

25.        المؤسسة التعليمية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

26.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

27.        اسم / رمز المقرر

حاسوب /  50907104

28.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

29.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

30.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3 ساعة اسبوعيا / 90 ساعة خلال السنه

31.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

32.          أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى دراسة حل المعادلات الرياضية والتعامل مع المصفوفات وكتابة البرامج والتعامل مع الواجهات التطبيقية باستخدام لغة البرمجة.

13.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية

أ1-استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ3- إعداد الوسائل التوضيحية

أ4- استخدام الواجهات التطبيقية

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 – كثرة الأمثلة

ب 3 –حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-  تعويض المعدلات والمصفوفات الرياضية وتمثيلها برمجيا

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  للتمهيد لموضوع المحاضرة من خلال مجموعة اسئلة تربط افكار المتلقي مع المحاضرة السابقة ، ثم الدخول في موضوع المحاضرة باستخدام الالقاء المباشر وتوضيح اهم الفوائد المرجوة ثم الختام بامتحانات سريعة شفوية او تحريرية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع التي تهيئ الطلبة لأهمية استيعاب المادة المقررة 

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية ومناقشة المفاهيم الاساسية

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته، اضافة الى التقدم في تغطية مفردات المقرر نسبة الى عدد المحاضرات التي تم ألقاءها.

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة النسخ والاصدارات الاحدث لبرامج المقرر

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من مصادر خارجية

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة الحزم البرمجية التعليمية التي تعرض بشكل ملفات رقمية على روابط علمية رسمية موثوقة

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

1.  المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

2.  القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

3.  اسم / رمز المقرر

الفيزياء النظرية / 50907105

4.  أشكال الحضور المتاحة

الزامي

5.  الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

2ساعة اسبوعيا / 60 ساعة خلال السنه

7.    تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2016

8.    أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلبه من خلال دراسه الفيزياء الجامعيه بمدى ترابط العلاقه بين قوانين الفيزياء وقوانين الرياضيات بمعنى اخر التعريف بالعلاقات بين العلوم المجرده والعلوم التطبيقيه وتعريف الطلبه ببعض المفاهيم التي تمس حياتهم اليوميه

10.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – مناقشة انشطة وامثلة  من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية ومناقشة المفاهيم الاساسية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1-  تشجيع الافكار  حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- تثمين أسئلة يقوم الطالب بطرحها حول الموضوع

ج3- عمل ورشات تدريب تعاونية يساهم الطالب في تنفيذ مشاريع مختصرة تخص مفردات المنهج

   ج4- حث الطلبة على انجاز تقارير مختصرة لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

11.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

17.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

18.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

19.        اسم / رمز المقرر

المعادلات التفاضلية الاعتياديه/   50907202

20.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

21.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

22.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4 ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

23.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

أهداف المقرر

 يهدف هذا المقرر إلي دراسة حل المعادلات التفاضلية العادية بأنماطها المختلفة مع تطبيقاتها .

12.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

13.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

32.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

33.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

34.        اسم / رمز المقرر

انطمة وبديهيات الهندسة / 50907204

35.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

36.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

37.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4 ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

38.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

39.          أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى تهيئة الطالب للتعرف على المواضيع الجديدة في الهندسة كالبديهيات والمستويات الاسقاطية والاسقاطية المنتهية والتالفية وانضمة يونك ومواطن الضعف في نظام اقليد س.

14.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة.

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

40.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

41.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

42.        اسم / رمز المقرر

منهج البحث العلمي/ 50907205

43.        أشكال الحضور المتاحة

44.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

45.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

2ساعة اسبوعيا / 60 ساعة خلال السنه

46.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

47.          أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى دراسة مفاهيم تخص مناهج البحث العلمي ، فقد اعد لكي يغطي المفاهيم الأساسية لمناهج االبحث وترسيخ ما بها من افكار فى ذهن الطالب، مما يمكنه من كيفيه استخدام المفاهيم الأساسية اثناء تنفيذ بحثه للتخرج، والتى من خلالها يمكن الأنطلاق بسهوله لحل مشكلات تتعلق بتخصصه وتحليلها وتفسيرها ووضع الحلول لها بافضل صورة  وأكثر عمقاً.

15.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية 

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – مناقشة انشطة وامثلة  من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية ومناقشة المفاهيم الاساسية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1-  تشجيع الافكار  حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- تثمين أسئلة يقوم الطالب بطرحها حول الموضوع

ج3- عمل ورشات تدريب تعاونية يساهم الطالب في تنفيذ مشاريع مختصرة تخص مفردات المنهج

   ج4- حث الطلبة على انجاز تقارير مختصرة لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

48.        المؤسسة التعليمية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

49.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

50.        اسم / رمز المقرر

حاسوب متقدم/  80507206

51.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

52.        الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

53.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3 ساعة اسبوعيا / 90 ساعة خلال السنه

54.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

55.          أهداف المقرر

يهدف هذا المقرر الى دراسة حل المعادلات الرياضية والتعامل مع المصفوفات وكتابة البرامج والتعامل مع الواجهات التطبيقية باستخدام لغة البرمجة ماتلاب و لغة البرمجة C++.

16.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية

أ1-استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2-برنامج Matlab ولغة C++.

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- استخدام الواجهات التطبيقية

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 – كثرة الأمثلة

ب 3 –حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-  تعويض المعدلات والمصفوفات الرياضية وتمثيلها برمجيا

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  للتمهيد لموضوع المحاضرة من خلال مجموعة اسئلة تربط افكار المتلقي مع المحاضرة السابقة ، ثم الدخول في موضوع المحاضرة باستخدام الالقاء المباشر وتوضيح اهم الفوائد المرجوة ثم الختام بامتحانات سريعة شفوية او تحريرية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع التي تهيئ الطلبة لأهمية استيعاب المادة المقررة 

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام برنامج Matlab  او برنامج لغة C++ لطرح افكار وامثلة قريبة من مفردات المقرر والتي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته، اضافة الى التقدم في تغطية مفردات المقرر نسبة الى عدد المحاضرات التي تم ألقاءها.

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة النسخ والاصدارات الاحدث لبرامج المقرر

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من مصادر خارجية

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة الحزم البرمجية التعليمية التي تعرض بشكل ملفات رقمية على روابط علمية رسمية موثوقة

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

56.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

57.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

58.        اسم / رمز المقرر

التحليل الرياضي  50907301

59.        أشكال الحضور المتاحة

60.        الفصل / السنة

السنوي 2017-2018

61.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

62.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

63.          أهداف المقرر

التحليل الرياضي يعرف على انه السؤال الرياضي لماذا وكيف اصبحت المفاهيم الرياضيه الحاليه  بهذا الوصف على حقل الاعداد الحقيقيه ففي الفصل الاول سيتم دراسة خاصية كمال الاعداد الحقيقيه وكثافة الاعداد النسبيه وغير النسبيه والعلاقه بينهما وكيفية حساب المسافه في الفضاءات الاقليديه وتقارب المتتابعات والمتسلسلات للدوال والاعداد وخاصية التراص اما الفصل الثاني  فيتم فهم بالتفصيل الاستمراريه والاشتقاق والتكامل بنوعيه ريمان ولبيك المعتمد على قياس لبيك.

17.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

64.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

65.        القسم العلمي  / المركز

المستنصرية / كلية التربية

66.        اسم / رمز المقرر

الاحصاء والاحتماليه /  50907302

67.        أشكال الحضور المتاحة

68.        الفصل / السنة

سنوي2017-2018

69.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4 ساعة اسبوعيا / 60 ساعة خلال السنه

70.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

71.          أهداف المقرر

من الاهداف الاساسيه لدراسة مادة الاحصاء والاحتماليه هو التعرف على الجوانب التطبيقيه لعلم الرياضيات, وكيفية التعامل مع الظاهره الحياتيه وربطها بالجوانب النظريه التي يدرسها الطالب بحيث يتعلم كيفية التعرف على الاحداث التي تحدث في الظاهره من مجتمع الظاهره وتحديد انواع المجتمع والاحداث التي تقع فيها وكيف يتم ايجاد الاحتمال لحدوث هذه الحوادث, ومنها الحوادث الفرديه والمتعدده والمتنافيه والمتمانعه والمستقله والمعتمده والشرطيه. وكذلك كيفية التوسع من الحدث الى المتغير العشوائي بنوعيه والدوال الخاصه بها وخصائصها العامه والخاصه, وبعض التوزيعات الاحتماليه التي تتبعها والمستنبطه من الظاهر الحياتيه.

18.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-    ارساء اسلوب الحل داخل القاعه

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية واجراء حوار مباشر مع الطلاب داخل القاعه للتعرف على الجوانب مدى استيعابهم لمادة المحاضره

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

72.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

73.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

74.        اسم / رمز المقرر

معادلات تفاضليه جزئيه /50907303

75.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

76.        الفصل / السنة

السنوي2022-2023

77.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

78.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2022

79.          أهداف المقرر

ان هذا الموضوع يهتم بدراسة اهمية المعادلات التفاضلية الجزئية في وصف المشكلات العلمية وصفا رياضياتيا وايجاد الحلول لها لاسيما في الفيزياء والكهربائية والميكانيك وغيرها تلك المسائل التي يعتمد وصفها على اكثر من متغير مستقل واحد

19.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

80.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

81.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

82.        اسم / رمز المقرر

جبر الحلقات /50907304

83.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

84.        الفصل / السنة

السنوي2017-2018

85.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3ساعة اسبوعيا / 90ساعة خلال السنه

86.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

87.          أهداف المقرر

تعلم الطالب البناء الحلقي من خلال تقديم بعض التعاريف و الامثلة  والخصاىص الاساسية للحلقات  والحلقات الجزىية , والمثاليات وتقديم انواع خاصة من المثاليات  ,التشاكل الحلقي , وحلقة متعددة الحدود والمقاسات واهم خواصها البنيوية

20.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

88.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

89.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

90.        اسم / رمز المقرر

التحليل العددي /50907305

91.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

92.        الفصل / السنة

سنوي2017-2018

93.        عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال السنه

94.          تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

95.          أهداف المقرر

طرائق عددية لحل المعادلات غير الخطية,دراسة وتحليل الاخطاء المتعلقة بهدة الطرائق ومناقشة معدلات تقاربها ، حل نظام المعادلات الخطية باستخدام الطرائق المباشرة والتكرارية ,تقدير الاخطاء المتعلقة بهدة الطرائق ومناقشة تقارب الطرائق التكرارية ,الاستكمال والتقريب بواسطة كثيرات الحدود مع تحليل الاخطاء الناتجة عن هدا التقريب , الطرائق العددية لحساب التفاضل والتكامل مع مناقشة الدقة وتقدير الاخطاء المرافقة لهدة الطرق , حل المعادلات التفاضلية العادية باستخدام الطرق العددية ودراسة تقارب و إستقرارهدة الطرق0

21.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

96.        المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

97.        القسم العلمي  / المركز

ديالى / التربية المقداد

98.        اسم / رمز المقرر

تبولوجي / 50907401

99.        أشكال الحضور المتاحة

الزامي

100.   الفصل / السنة

للسنه الدراسيه2017-2018

101.   عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعه خلال السنه

102.     تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

 يعتبر التبولوجي فرع من فروع الرياضيات المتقدمة ..يدرس في المرحلة الرابعة حيث يعتبر اساس للطالب الراغب في اكمال دراسته العليا في الرياضيات .

حيث يكون الطالب  قادر على تعريف تبولوجي على مجموعة معينة  وتكوين فضاء تبولوجي ومن ثم تعريف المجموعة المغلقة والمفتوحة علية  وبعدها دراسة خواص هذا الفضاء (مترابط, متراص,…..)  وامكانية نقل هذه الخواص من فضاء الى اخر ..وكيف يمكن حل المشاكل التبولوجية باستخدام فروع اخرى من التبولوجي مثل الهندسة فتسمى حينها تبولوجيا هندسية او تحل المشاكل بالاستعانة بالجبر فتسمى تبولوجيا جبرية.                                                                                                                                                                                                             

22.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ3- إعداد الوسائل التوضيحية

أ4- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   اجراء الاختبارات

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

103.   المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

104.   القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

105.   اسم / رمز المقرر

التحليل العقدي/  50907402

106.   أشكال الحضور المتاحة

الزامي

107.   الفصل / السنة

للسنه الدراسيه2022-2023

108.   عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا /120 ساعه خلال السنه

109.     تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2022

110.     أهداف المقرر

Usually, this subject is the first subject presented to math students after their

completion of the introductory math subjects because the concepts and principles of complex number play a key role in understanding other math subjects like complex integral ,residues and analytic functions with complex variables as well as the link between the real and complex analysis.

 mathematics analysis. For this reason, the objective of this subject is to develop and enhance the scientific abilities of the student to understand the subsequent subjects in math.The subject contains an introductory study of numbers analysis and the basic principles of mathematical analysis prepare students to learn about new topics in the complex analysis like complex integral ,residues and analytic functions with complex variables as well as the link between the real and complex analysis.

23.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

111.   المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

112.   القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

113.   اسم / رمز المقرر

الاحصاء الرياضي/50907403

114.   أشكال الحضور المتاحة

الزامي

115.   الفصل / السنة

للسنه الدراسيه2017-2018

116.   عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعه خلال السنه

117.     تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

118.     أهداف المقرر

   التوزيعات الاحصائية بنوعيها, تحديد توزيع المتغير العشوائي, الاحصاءات المرتبة, التقدير بنوعيه ( بنقطة وبفترة )  ذكر صفاته , انواعه , اساليبه , اختبار الفرضيات

24.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة ز

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين خارجية ومن المصادر المعطاة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس الاختصاص

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

119.   المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

120.   القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

121.   اسم / رمز المقرر

التحليل الدالي/   80507404                             

122.   أشكال الحضور المتاحة

الزامي

123.   الفصل / السنة

2022\2023

124.   عدد الساعات الدراسية (الكلي)

4ساعة اسبوعيا / 120 ساعة خلال العام الدراسي

125.     تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2022

126.     أهداف المقرر

Functional Analysis is a branch of mathematics that deals with the study of spaces (vector space) normed space, inner product space and Banach and Hilbert space of any number is not necessarily finite from deportation and to clarify the relations between these spaces in addition to the study of convergence and divergence in these spaces, and also to study the operators

25.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية

أ1-استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2-power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

أ6- استخدام الداتة شو والسبورة الذكية

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 – كثرة الأمثلة

ب 3 –حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4- اثارة الاسئلة لتحفيز المعلومات السابقة  

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

127.   المؤسسة التعليمية

وزاره التعليم العالي والبحث العلمي

128.   القسم العلمي  / المركز

ديالى / كلية التربية المقداد

129.   اسم / رمز المقرر

بحوث العمليات /  50907405

130.   أشكال الحضور المتاحة

الزامي

131.   الفصل / السنة

سنوي 2017-2018

132.   عدد الساعات الدراسية (الكلي)

3ساعة اسبوعيا / 90 ساعة خلال الفصل

133.     تاريخ إعداد هذا الوصف

9/10/2018

134.     أهداف المقرر

في الجزء الأول من الفصل الدراسي يتم دراسة بناء النماذج البسيطة ومناقشتها في المجالات الحياتية.  ويختص الجزء الثاني بدراسة الحل الرياضي لتلك النماذج.

26.                    مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

أ5- إعداد تقارير مختصرة لبعض المواضيع

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

     طرائق التقييم

–        زيارات دورية لكافة دروس المراحل

–        ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

         ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

   ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

    طرائق التعليم والتعلم

استخدام power point لطرح مثل هذه المواضيع الخارجية التي تصب في مجرى أو مسار الموضوع الدراسي مع أسئلتها.

   طرائق التقييم

من خلال الزيارات الدورية من قبل الأساتذة الآخرين للتدريسي المختص وأسلوب طرحه للموضوع ومناقشته

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- متابعة المصادر الخارجية

د2- تهيئة الأسئلة الخارجية من تلك المصادر

د3- متابعة أسلوب المناقشات الصفية

د4- حث الطلبة على متابعة السلسلات التعليمية التي تعرض بشكل فيديو على روابط علمية رسمية

10.                    بنية المقرر/  مرحله الاولى

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30

5

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

تمكين الطالب من ايجاد المسافه بين نقطتين في المستوي ورسم الدوال لمعظم انواعها في المستوي , ايجاد الغايه ونقاط الاستمراريه للدوال,ايجاد المشتقه للدوال ومعرفه تطبيقاتها,ايجاد التكاملات المحدوده وغير المحدوده

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

التفاضل والتكامل/  50907101

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

تنميه مهارات الطالب في البناء الرياضي للاعداد الطبيعيه والصحيحه والنسبيه والحقيقيه والعقديه .والتحليل والتفكير في اتقان المشكلات الرياضيه لان الاسس قاعده للبناء والابداع  

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

اسس الرياضيات 50907102

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة الجبر الخطي فقد اعد لكي يغطي المفاهيم الأساسية لمناهج الجبر الخطي وترسيخ ما بها من افكار فى ذهن الطالب، مما يمكنه من كيفيه استخدام مفاهيم المنطق الرياضى فى براهين النظريات الأساسية، والتى من خلالها يمكن الأنطلاق بسهوله لدراسه المقررات الجبرية والأكثر عمقاً

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

الجبر الخطي50907103

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

3

أ-المعرفة والفهم

أ1 -استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2-استخدام العرض المباشر للبرنامج امام الطلبة من خلال استخدام الحاسوب

أ3- استخدام اللوحة

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة حل المعادلات الرياضية والتعامل مع المصفوفات وكتابة البرامج والتعامل مع الواجهات التطبيقية باستخدام لغة البرمجة

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع التي تم شرحها سابقا لربط الافكار بين مفردات المنهج.

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- طرح اسئلة باسلوب الواجبات المنزلية  لمفردات  معينة من المنهج

حاسوب / 50907104

وضع خطة  لطرح الأسئلة والربط بين موضوع المحاضرة السابق والحالي وضع الأمثلة التوضيحية البرمجية المطلوبة للمحاضرة  عمل الامتحانات السريعة

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

2

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

تعريف الطلبه من خلال دراسه الفيزياء الجامعيه بمدى ترابط العلاقه بين قوانين الفيزياء وقوانين الرياضيات بمعنى اخر التعريف بالعلاقات بين العلوم المجرده والعلوم التطبيقيه وتعريف الطلبه ببعض المفاهيم التي تمس حياتهم اليوميه

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

الفيزياء الجامعية 50907105

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

11-2        بنية المقرر/ المرحله الثانيه

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30

5

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة مادة التفاضل والتكامل المتقدم مستخدمين دالة تتكون من متغيرين او اكثر ومايتعلق بها من مفردات كالغاية ,الاستمرارية و الاشتقاق( المشتقة الجزئية, المشتقة الكلية, الاشتقاق الاتجاهي التدرج ) وانواع مختلفة من التكامل (الثنائي , الثلاثي ) وتاثير تبديل المتغيرات على صيغة التكامل كذالك عرض المفاهيم الرئيسية للمتتابعات العددية  والمتسلسلات وانواعها ومفهوم التقارب لها وكسب مهارات تمكن الطاب من حل المشكلات المستجدة طبقا للقوانين المستخدمة في هذه المادة.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

التفاضل والتكامل المتقدم/  50907201

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

إلي دراسة حل المعادلات التفاضلية العادية بأنماطها المختلفة مع تطبيقاتها

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

المعادلات التفاضلية الاعتياديه/   50907202

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة الجبر التجريدي، فقد اعد لكي يغطي المفاهيم الأساسية لمناهج الجبر التجريدي وترسيخ ما بها من افكار فى ذهن الطالب، مما يمكنه من كيفيه استخدام مفاهيم المنطق الرياضى فى براهين النظريات الأساسية، والتى من خلالها يمكن الأنطلاق بسهوله لدراسه المقررات الجبرية والأكثر عمقاً

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

جبر الزمر/  50907203

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

التعرف على المواضيع الجديدة في الهندسة كالبديهيات والمستويات الاسقاطية والاسقاطية المنتهية والتالفية وانضمة يونك ومواطن الضعف في نظام اقليد س.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

انطمة وبديهيات الهندسة / 50907204

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

2

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة مفاهيم تخص مناهج البحث العلمي ، فقد اعد لكي يغطي المفاهيم الأساسية لمناهج االبحث وترسيخ ما بها من افكار فى ذهن الطالب، مما يمكنه من كيفيه استخدام المفاهيم الأساسية اثناء تنفيذ بحثه للتخرج، والتى من خلالها يمكن الأنطلاق بسهوله لحل مشكلات تتعلق بتخصصه وتحليلها وتفسيرها ووضع الحلول لها بافضل صورة  وأكثر عمقاً.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

منهج البحث العلمي/  50907205

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

3

أ-المعرفة والفهم

أ1 -استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (برمجة Matlab و لغة C++)

أ2-استخدام العرض المباشر للبرنامج امام الطلبة من خلال استخدام الحاسوب

أ3- استخدام اللوحة

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة حل المعادلات الرياضية والتعامل مع المصفوفات وكتابة البرامج والتعامل مع الواجهات التطبيقية باستخدام لغة البرمجة ماتلاب و لغة البرمجة C++.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع التي تم شرحها سابقا لربط الافكار بين مفردات المنهج.

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- طرح اسئلة باسلوب الواجبات المنزلية  لمفردات  معينة من المنهج

حاسوب متقدم / 50907206

وضع خطة  لطرح الأسئلة والربط بين موضوع المحاضرة السابق والحالي وضع الأمثلة التوضيحية البرمجية المطلوبة للمحاضرة  عمل الامتحانات السريعة

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

11-3       بنية المقرر/ المرحله الثالثه

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

يعرف على انه السؤال الرياضي لماذا وكيف اصبحت المفاهيم الرياضيه الحاليه  بهذا الوصف على حقل الاعداد الحقيقيه ففي الفصل الاول سيتم دراسة خاصية كمال الاعداد الحقيقيه وكثافة الاعداد النسبيه وغير النسبيه والعلاقه بينهما وكيفية حساب المسافه في الفضاءات الاقليديه وتقارب المتتابعات والمتسلسلات للدوال والاعداد وخاصية التراص اما الفصل الثاني  فيتم فهم بالتفصيل الاستمراريه والاشتقاق والتكامل بنوعيه ريمان ولبيك المعتمد على قياس لبيك.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

التحليل الرياضي  50907301

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

التعرف على الجوانب التطبيقيه لعلم الرياضيات, وكيفية التعامل مع الظاهره الحياتيه وربطها بالجوانب النظريه التي يدرسها الطالب بحيث يتعلم كيفية التعرف على الاحداث التي تحدث في الظاهره من مجتمع الظاهره وتحديد انواع المجتمع والاحداث التي تقع فيها وكيف يتم ايجاد الاحتمال لحدوث هذه الحوادث, ومنها الحوادث الفرديه والمتعدده والمتنافيه والمتمانعه والمستقله والمعتمده والشرطيه. وكذلك كيفية التوسع من الحدث الى المتغير العشوائي بنوعيه والدوال الخاصه بها وخصائصها العامه والخاصه, وبعض التوزيعات الاحتماليه التي تتبعها والمستنبطه من الظاهر الحياتيه.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

الاحصاء والاحتماليه /  50907302

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

بدراسة اهمية المعادلات التفاضلية الجزئية في وصف المشكلات العلمية وصفا رياضياتيا وايجاد الحلول لها لاسيما في الفيزياء والكهربائية والميكانيك وغيرها تلك المسائل التي يعتمد وصفها على اكثر من متغير مستقل واحد

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

معادلات تفاضليه جزئيه /50907303

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

تعلم الطالب البناء الحلقي من خلال تقديم بعض التعاريف و الامثلة  والخصاىص الاساسية للحلقات  والحلقات الجزىية , والمثاليات وتقديم انواع خاصة من المثاليات  ,التشاكل الحلقي , وحلقة متعددة الحدود والمقاسات واهم خواصها البنيوية

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

جبر الحلقات /50907304

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

طرائق عددية لحل المعادلات غير الخطية,دراسة وتحليل الاخطاء المتعلقة بهدة الطرائق ومناقشة معدلات تقاربها ، حل نظام المعادلات الخطية باستخدام الطرائق المباشرة والتكرارية ,تقدير الاخطاء المتعلقة بهدة الطرائق ومناقشة تقارب الطرائق التكرارية ,الاستكمال والتقريب بواسطة كثيرات الحدود مع تحليل الاخطاء الناتجة عن هدا التقريب , الطرائق العددية لحساب التفاضل والتكامل مع مناقشة الدقة وتقدير الاخطاء المرافقة لهدة الطرق , حل المعادلات التفاضلية العادية باستخدام الطرق العددية ودراسة تقارب و إستقرارهدة الطرق

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

التحليل العددي /50907305

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

11-4      بنية المقرر/ المرحله الرابعه

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

حيث يكون الطالب  قادر على تعريف تبولوجي على مجموعة معينة  وتكوين فضاء تبولوجي ومن ثم تعريف المجموعة المغلقة والمفتوحة علية  وبعدها دراسة خواص هذا الفضاء (مترابط, متراص,…..)  وامكانية نقل هذه الخواص من فضاء الى اخر ..وكيف يمكن حل المشاكل التبولوجية باستخدام فروع اخرى من التبولوجي مثل الهندسة فتسمى حينها تبولوجيا هندسية او تحل المشاكل بالاستعانة بالجبر فتسمى تبولوجيا جبرية.                                                                 ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

تبولوجي/  50907401

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

complex integral ,residues and analytic functions with complex variables as well as the link between the real and complex analysis.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول

 المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

تحليل عقدي/50907402

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

ويكون الطالب مستوعبا للمواضيع التاليه:   التوزيعات الاحصائية بنوعيها, تحديد توزيع المتغير العشوائي, الاحصاءات المرتبة, التقدير بنوعيه ( بنقطة وبفترة )  ذكر صفاته , انواعه , اساليبه , اختبار الفرضيات

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

الاحصاء الرياضي/ 50907403

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لدروس الاختصاص

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

Functional Analysis is a branch of mathematics that deals with the study of spaces (vector space) normed space, inner product space and Banach and Hilbert space of any number is not necessarily finite from deportation and to clarify the relations between these spaces in addition to the study of convergence and divergence in these spaces, and also to study the operators

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

التحليل الدالي/   80507404

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

30

4

أ-المعرفة والفهم

أ1 –  استيعاب وفهم المادة بما يخص المفردات المطلوبة (المبرمجة)

أ2- power point

أ3- استخدام اللوحة والقلم الجاف

أ4- إعداد الوسائل التوضيحية

ب -المهارات الخاصة بالموضوع

ب 1 – وسائل التوضيح

ب 2 –  كثرة الأمثلة

ب 3 – حل تمارين من الكتاب المقرر ومن المصادر المساعدة

At the end of the courses, students are expected to learn:

دراسة بناء النماذج البسيطة ومناقشتها في المجالات الحياتية.  ودراسة الحل الرياضي لتلك النماذج.

ج- مهارات التفكير

ج1- طرح الأسئلة حول المواضيع القابلة للنقاش من قبل الطلبة في الصفوف

ج2- طرح أسئلة يقوم الطالب بحلها للفصول الدراسية

ج3- عمل امتحانات سريعة يومية بأسئلة فكرية

ج4- عمل حلقة تقارير مختصرة يشترك بها طالبين او اكثر لدراسة موضوع يخص مفردات المنهج

بحوث العمليات /  50907405

وضع خطة  لطرح الأسئلة ووضع الأسئلة وطرح الامتحانات السريعة اليومية

1- زيارات دورية لكافة دروس المراحل

2- ملئ استمارة الزيارة وتقديمها إلى اللجنة المختصة بالقسم

11.                    البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

– توفير كتب منهجية حديثة مقرة من قبل الوزارة بعد دراستها وبدقة من قبل لجنة علمية رصينة.

2- توفير شاشات عرض في كل القاعات الدراسية للحاجة الماسة لها

3- اعتماد الاختبارات الرقمية وذلك بعمل برنامج خاص يدخل اليه الطالب ويعمل تسجيل وتظهر الاسئلة الخاصة به وبجيب عليها وتحسب الدرجة انيا بعد تسجيل الخروج من صفحة الاختبار بعد انتهاء الوقت المحدد للاختبار.

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….

12.                    خطة تطوير المقرر الدراسي

تفعيل دور المحاضر الزائر وعمل دورات تدريبية للطلاب على شكل مجاميع طيلة فصلي الدراسة وتشجيع  التدريب المهني والدراسات الميدانية

توفير ورش عمل ودوريات وبرمجيات ومواقع الكترونية رسمية مقرة من قبل الوزارة.